钢琴di一节上课内容
教学目标：
1、掌握中央c在键盘和五线谱上的位置。
2、掌握运用“1”指顿奏的基本要点。
3、教授乐谱基本知识。
课堂示范曲目：
1、弹奏约翰·汤普森di一册《音苑》、《音乐台阶》。
2、弹奏拜厄基本教程第10课《小汉斯》。
教学过程：
1、指导学生找准正确的坐姿。
2、讲解钢琴的基本构成，各部分名称，手的构造及称谓。
3、指导学生找到钢琴上的中央c，并教授基本手型。
4、认识五线谱。
钢琴好钢琴的定义
从使用者角度来讲，钢琴的质量包括：钢琴音色、钢琴触感、钢琴调音稳定性、耐久性及张力五个方面。
1、音色：要选择具有丰富清晰而且持久的音色，从极度轻奏的乐段到非常响亮的乐段，动态范围都要广，音色特性要在整个键击声范围内保持和谐平衡。最hao的钢琴是响板能设计成一个yong久冠形，在全长方向上再用数条肋木来加以保护，这样就能够使乐器的使用寿命增长了。
2、触感：触感要既能令初学者感到舒服，又能令有造诣的演奏者感到得心应手。钢琴插入了微细的铅块，以用来保持琴键触感的平衡。改进触感的另一关键问题就是要采用既准确又无故障的击弦机构。若钢琴的零件公差能达到五百分之一毫米，其结果就是音量能平均，触感均匀，更能减少维修的次数.
3、钢琴调音稳定性：每台钢琴都要作定期的调整，而造成钢琴走音的原因之一就是弦所受的巨大张力？(约20吨)。因此钢琴的后架结构要经过精心的设计，去提高抗应变的效率和延长调整的间隔期。调音针和调弦的方法也是能够提高调音的稳定和准确性。
钢琴双手配合拨弦的手法很多
双手配合的其他手法还有：
a.左手弹伴奏音型，右手弹旋律
b.左手弹历音，右手弹旋律
c.左手弹旋律，在手弹历音
d.左右手交替弹历音，激烈时如急风暴雨；缓慢时如潺潺流水
e.左手弹分解和弦，右手弹旋律
f.右手弹旋律，左手弹对位性旋律或副旋律
g.右手弹旋律，左手弹某种效果（如打击乐、鸟鸣等）
筝的和声与转调在五声音阶定弦的普通二十一弦筝上，可以通过左手的按弦和右手指法的变化，演奏和音及和弦，也可以进行转调。
和声与转调: 在普通二十一弦筝上，有着丰富的和声效果，同时也能够适当进行转调。
筝一般采用五声音阶的定弦，没有七声音阶的某些音，也没有各种变化半音，因而筝的转调不象其他一些民族乐器那样方便和丰富。
在五声音阶定弦的普通二十一弦筝上，我们可以通过左手的按弦和右手指法的变化，而演奏出七声音阶的所有音；还可以演奏出十二平均律的各种变化半音；还可以演奏出多种音程的和音和许多和弦；尤其是通过左手的按音和右手的指法变化也能转几个调（一般可转四、五个调）。

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