1、幼儿园要清晰自己的办园主旨，不能为了一己私益，一味的寻求生源及办学光环。要真真切切地为幼儿供给健康、丰厚的日子和活动环境，满意他们多方面的需求，使他们在高兴的幼年日子中取得有益于身心开展的经验。
2、添加男性教师，改变幼儿园教师性别结构。心理学家和教育学家研讨标明，幼儿园教师单一由女性担任，对幼儿的心理健康晦气。添加男性教师，则能添加阳刚之气，进步坚韧性、自傲、自负、豪宕坚毅、诚笃无畏、敏捷果断等质量，对耐抗挫才能的培育大有好处。为幼儿园树立一个小社会，添加男性教师，将能健全幼儿的品质、强健体魄，促进幼儿身心健康成长。
3、幼儿教师要进步本身本质，认真学习和研讨幼小联接的含义和标准，切实做好联接作业。把培育幼儿学习兴趣、思维才能、幻想才能、立异认识、竞赛认识、杰出的学习习气、坚韧不拔的品质、正确的社会交往才能作为长时间方针。从小班就开端，找准“教与学”的结合点，以丰厚多彩、生动活泼的方式，激起幼儿的学习兴趣，培育孩子的学习积极性。在教育活动中进步幼儿的diao查才能、表达才能和思维才能，幼儿经过对不同内容的接触，添加感性认识，然后表现美、发明美、展现美。在教育活动中开始养成杰出的学习习气、行为习气，并倡导家长配合幼儿园培育杰出的日子习气，能勇于面对波折、坚韧不拔的意志质量，鼓舞幼儿构成力争上游的竞赛认识。一起，在一日日子中培育幼儿谦让、协作才能等，做一个社会的人。到了大班幼小则应一体化。首要，树立和健全幼儿园与小学的联系，幼儿园教师应定时观赏小学一年级的教学活动，自动参与一年级教师的教研活动，并向小学一年级教师介绍幼儿园的教育方法，展现幼儿的学习水平，在教育作业上做到联接；幼儿园教师还应带领幼儿观赏小学，使幼儿了解小学生一般状况，让幼儿参与小学生的某些活动，同小学生联欢，举行著作沟通展览，以引起幼儿入学的兴趣，激起他们求学和效法小学生的愿望。

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