现在学习古筝的人群越来越广，古筝作为一种老少皆宜的乐器，受到人们的喜爱，很多家长也选择让孩子学习古筝，那么，小朋友学习古筝到底要注意些什么呢？一昧的急于求成到底有没有意义呢？李凡琴筝艺术学苑做出分析。
  不注重基本功的练习，一昧的喜欢弹奏自己喜欢的曲子。很多学生都有这样的问题，在每天练琴之前从不仔细的练指法练习，练习曲等，从坐下来手还没有完全活动开，就开始弹曲子，这样日复一日只会导致稍微有点技巧性的曲子就完全弹不了，就像一座高楼，地基不打好，总有一天高楼会彻底倒塌，根本达不到理想高度。古筝学习也是一样，基础很重要！欲速则不达！
  练琴时需注意要把错误率高的段落单独拿出来练，很多学生练琴往往都是一首曲子一遍又一遍的弹几遍就认为可以了，这样练琴不仅没有效果，而且浪费时间，在练习过程中不管对错一遍一遍的弹，这样丝毫改正不了曲子里的问题，这样练琴很容易形成错误的习惯，这样练琴，不如不练！正确做法应该是把技巧达不到的、错音多的、速度不够的地方拿出来单独练习，把这些地方练好了，再整首曲子一起练，增强完整性。
  高效率让你懂得定弦
  1、为单一调式、调性音乐形式伴奏时的定弦。
  在古筝参加那些只有单一调式、调性，较少有和声、和音的戏曲、曲艺伴奏及地方风格性民间音乐的合奏时，我们既可以选择平均律定弦，也可以选择纯律或五度相生律定弦。
  但是，由于乐队中各种乐器在定弦时采用的律制各不相同，如果不考虑所伴奏或合奏的音乐的调式主管，随意选定任何一音作为古筝调弦的首音，则很有可能使最后调出的调式主音与其他乐器出现很大的差异。例如：所伴奏的音乐为羽调式，如果我们仍然以“1”为调琴的首音，在采用纯律定弦的情况下，所调出的“6”就可能低于给我们标准音的乐器的“6”音14音分。这样一来，在我们与这些乐器共同演奏经常出现的调式主音时，就会非常的不协和。
  因此，不论我们采用何种律制定弦，都必须要注意所伴奏音乐的调式主音。在调琴时，要选择调式主音作为调弦的首音，以避免古筝在与其他乐器共同演奏调式主音时出现不协和现象。
  2、为转调较多的音乐形式伴奏时的定弦。
  在为那些转调比较多的音乐形式伴奏时，为了方便转调，必须彩平均律定弦。并且为了避免与其他乐 器演奏的调式主音出现差异，仍应以主要调性的调式主音为调琴的首音进行调琴。
  李凡琴筝艺术学苑成立于2002年7月，本着“普及民乐、提高素质、弘扬民族艺术、培养艺术人才”的原则，依托学校、面向社会，推广、普及、传承古筝这一中国民乐奇葩，向全国各级各类艺术院校输送了众多高素质学生，并有多名学员在全国大赛中荣获金奖，取得了良好的社会效益，并享有盛誉，堪称民办艺术学校中的翘楚。
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