口才培训哪家好当前，普通话已成为城市文明的重要标志，说好普通话，已不再仅仅是对于教师、播音员、主持人等特殊群体的要求，而成为了每一个现代人必备的素质和能力。研究表明，儿童时期是一个人口头语言发展的关键时期。因此，推广和普及普通话，应当从孩子抓起。加强对于青少儿普通话和口才的训练，能有效提高其思维能力、语言表达能力、反应能力以及心理素质和形象气质，为其终生发展打下坚实的基础。而青少儿普通话和口才培训体系的建立、青少儿语言文字应用能力的提升，无疑也将对完善国家推普体系、增强推普效果产生积极的推动意义
太原口才宝语商乐园口才训练方法
复述法 
复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片,然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力,反应力和语言的连贯性。 
其方法是:选一段长短合适,有一定情节的文章。zui好是小说或演讲辞中叙述性强的一段,然后请朗诵较好的同学进行朗读,zui好能用录音机把它录下来,然后听一遍复述一遍,反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候,你可把di一次复述的内容录下来,然后对比原文,看你能复述下多少,重复进行,看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
在进行这种练习之前,zui好能根据自己的实际情况和所选文章的情况,制定一个具体的要求。开始练习时,zui好选择句子较短,内容活泼的材料进行,这样便于你把握,记忆,复述。随着训练的深入,你可以逐渐选一些句子较长,情节少的材料,进行练习。这样由易到难,循序渐进,效果会更好。 
这种练习一定要有耐心与毅力。要知难而进,勇于吃苦,不怕麻烦。没有耐心与毅力,那么你将注定是一事无成的。
一、从学习训练重点区分
1.口才：侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。
2.播音：侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。
3.演讲：侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。
4.主持人：侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
5.朗诵：侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
二、从内容来源上区分
1.口才：必须靠自己临场组织表达内容，要灵活运用素材，形象、准确、生动的表现内容。
2.播音：可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来。
3.主持人：可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来，需要临场应变。
4.朗诵:可以由他人或提前准备内容，将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。
5.演讲：可以由他人或提前准备内容，将内容形象、生动的表现出来。
三、太原演讲与口才培训班从个人要求上区分
1.口才：无发声疾bing的青少儿即可学习
2.播音：建议有较好发声天赋的青少儿学习
3.演讲：建议有志担当领导ren的青少儿学习。
4.主持人：建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
5.朗诵：建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。

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