普通说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都根本上具备了承受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开端羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的开展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的激烈愿望，时时辰刻流显露要成为一名小学生的美妙情怀。
此时，作为家长应该仔细体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的重生活。比方，夫妇俩一同成心用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的荣耀感、骄傲感。
再如，应用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟习熟习环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多洁净呀！这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得愈加聪明、能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机通知他：“等你上学了，本人就能读故事了。到那时，你就能够当爸爸、妈妈的教师，能够讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培育孩子对学校的向往之情和盼望取得学问的热情。干万不要随意恐吓孩子：“你再淘气，等上了学，让教师好好整你！”等等，诸如此类的言语会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易构成心理障碍

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